Olfah, Maria. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menentukan Pokok Pikiran Teks Wacana Eksposisi Menggunakan Model Problem Based Learning Kombinasi Think Pair and Share dan Snowball Throwing pada Siswa Kelas 5 di SDN Pelambuan 2 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Drs. Mahmuddin, M.Pd.

Kata Kunci: Berpikir Kritis, Menentukan Pokok Pikiran, Problem Based Learning, Think Pair and Share, Snowball Throwing, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kemampuan berpikir kritis dalam menentukan pokok pikiran dan hasil belajar pada siswa. Hal ini disebabkan pembelajaran bersifat satu arah, kurangnya keaktifan siswa saat pembelajaran, tidak menggunakan model dan media pembelajaran yang bervariasi, serta pembelajaran monoton. Upaya mengatasinya dengan menggunakan model Problem Based Learning Kombinasi Think Pair and Share dan Snowball Throwing. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran, kemampuan berpikir kritis siswa dalam menentukan pokok pikiran dan hasil belajar.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 SDN Pelambuan 2 Banjarmasin yang berjumlah 19 orang, pada semester 2 tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui obeservasi aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis dalam menentukan pokok pikiran, serta hasil belajar yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu.

Hasil Penelitian menunjukan bahwa aktivitas guru meningkat pada pertemuan 4 memperoleh skor 30 dengan kriteria Sangat Baik. Aktivitas siswa meningkat pada pertemuan 4 memperoleh persentase 84% dengan kriteria Sangat Aktif. Kemampuan berpikir kritis dalam menentukan pokok pikiran meningkat pada pertemuan 4 memperoleh persentase 84% dengan kriteria Sangat Terampil. Sehingga hal ini berdampak pada hasil belajar siswa pada pertemuan 4 terjadi peningkatan secara klasikal memperoleh persentase 89% dengan kriteria Tuntas.

Berdasarkan temuan dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning kombinasi Think Pair and Share dan Snowball Throwingdapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis dalam menentukan pokok pikiran, serta hasil belajar pada siswa. Disarankan penggunaan model tersebut dapat diterapkan dalam pembelajaran sehingga meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan kemampuan berpikir kritis dalam menentukan pokok pikiran, serta hasil belajar.