Abstrak

Aida, Siti Nur. 2025. Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kerjasama, Motivasi, dan Karakter Kayuh Baimbai Menggunakan Model PERCAYA Terintegrasi STEAM Pada Muatan IPAS Kelas V SDN Gambut 7.Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Muhsinah Annisa, S. Si, M.Pd.

Kata Kunci : Keterampilan Kerjasama, Motivasi, Karakter Kayuh Baimbai, Project Based Learning, Course Review Horay, Snowball Throwing dan STEAM.

  Penelitian ini dilatar belakangi dengan permasalahan rendahnya keterampilan kerjasama, motivasi, dan karakter kayuh baimbai peserta didik pada muatan IPAS kelas V SDN Gambut 7. Penyebabnya meliputi rendahnya kerjasama, rendah motivasi belajar, redahnya karakter kayuh baimbai, pembelajaran satu arah, dan kurang maksimal penggunaan teknologi. Upaya mengatasi masalah ini, penelitian menerapkan model PERCAYAterintegrasi STEAM pada muatan IPAS.

   Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan dengan 19 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik, serta angket hasil belajar individu. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan tabel dan interpretasi indikator keberhasilan.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat ke kategori "Baik", aktivitas peserta didik meningkat dari 81% (Aktif) pada pertemuan 1 menjadi 100% (Sangat Aktif) pada pertemuan 4. Keterampilan kerjasama meningkat dari 62% (Cukup Terampil) menjadi 95% (Sangat Terampil), dan motivasi belajar peserta didik meningkat dari 0% (Kurang Tinggi) menjadi 89% (Sangat Tinggi). Hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik juga menunjukkan peningkatan signifikan.

    Berdasarkan hasil dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model PERCAYA terintegrasi STEAM pada muatan IPAS kelas V dapat meningkatkan keterampilan kerjasama, motivasi, dan karakter kayuh baimbai peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model tersebut sebagai alternatif untuk meningkatkan aspek-aspek tersebut dalam pembelajaran