Rahmawati. 2025. MeningkatkanAktivitas,Keterampilan Berpikir Kritis, Kerjasama Dan Hasil Belajar Menggunakan Model BERLIAN Pada Muatan Matematika Kelas IV DiSDNTelawang4. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP ULM Banjarmasin. Pembimbing Celia Cinantya, S.Kom., M. Pd

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Berpikir Kritis, Kerjasama, Hasil Belajar, Model BERLIAN

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar siswa. Penyebabnyaadalah pembelajaran bersifat satu arah sehingga siswa tidak memahami materi, pembelajaran yang kurang bermakna, pembelajaran bersifat individu, dan kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini berdampak pada saat pembelajaran siswa memperoleh hasil dibawah KKTP, rasa ingin tahu siswa menjadi rendah, siswa kurang mampu bekerjasama dalam memecahkan permasalah, dan siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Alternatif pemecahan masalah pada penelitian ini menggunakan model BERLIAN.

Tujuan penelitian yang ingin dicapai ialah mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kerjasama, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Subjek penelitian disini adalah siswa kelas IV semester genap SDN Telawang 4 tahun 2024/2025, dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa. Aktivitas guru dan siswa, keterampilan berpikir kritis serta kerjasama diperoleh melalui lembar observasi. Hasil belajar siswa diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga mencapai nilai 97% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa terlaksana hingga mencapai persentase 90% dengan kategori hampir seluruh siswa sangat aktif, keterampilan berpikir kritis mencapai presentase 90% dengan kategori hampir seluruh siswa sangat kritis, kerjasama terlaksana hingga mencapai persentase 95% dengan kategori hampir seluruh siswa sangat bekerjasama, dan hasil belajar siswa mencapai persentase 90% dengan kategori tuntas.

Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model BERLIAN dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar siswa. Disarankan model ini dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkanaktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerjasama dan hasil belajar siswa.