Yulianti, Dewi. 2025 Meningkatkan Aktivitas, Karakter Tanggung Jawab, dan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Pancasila Menggunakan Model PERMEN Kelas IV SDN Margasari ilir 2. Skripsi. Program Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Dr. Yogi Prihandoko, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Karakter Tanggung Jawab, Model PERMEN, Hasil Belajar

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, karakter tanggung jawab, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan Pancasila. Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Dampaknya, siswa kurang memahami materi dan tidak menunjukkan sikap karakter tanggung jawab dalam proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, menganalisis karakter tanggung jawab, dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model PERMEN dalam pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 14 siswa terdiri dari 8 Siswa laki-laki dan 6 siswa Perempuan. Data Kualitatif diperoleh melalui observasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui angket, dan tes.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada pertemuan 1 hingga 4 pada aktivitas siswa (dari 29% menjadi 100%) dengan kriteria sangat aktif, karakter tanggung jawab (dari 57% menjadi 93%) dengan kriteria sangat bertanggung jawab, serta ketuntasan klasikal pada ranah kognitif (dari 50% menjadi 100%), afektif (dari 50% menjadi 100%), dan psikomotor (dari 57% menjadi 100%).

Model PERMEN efektif  meningkatkan aktivitas, karakter tanggung jawab, dan hasil belajar siswa, Penerapan model ini dapat menjadi alternatif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan mendorong partisipasi aktif siswa.