Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kemampuan berpikir

kritis, kemampuan kolaboratif dan hasil belajar siswa. Penyebabnya adalah

pembelajaran bersifat satu arah sehingga siswa tidak memahami materi,

pembelajaran yang kurang bermakna, pembelajaran bersifat individu, dan

kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini

berdampak pada saat pembelajaran siswa menjadi kurang mampu dalam

mengembangkan pengetahuan dan pemahaman tentang materi matematika, rasa

ingin tahu siswa menjadi rendah, siswa kurang mampu kolaboratif dalam

memecahkan permasalah, dan siswa kurang termotivasi dalam mengikuti

pembelajaran. Alternatif pemecahan masalah pada penelitian ini menggunakan

model PRIME (Problem Based Learning, Group Investigation, dan Realistic

Mathematics Education). Tujuan penelitian yang ingin dicapai ialah

mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis aktivitas siswa, keterampilan

berpikir kritis, keterampilan kolaboratif dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan dua macam pendekatan yaitu kuantitatif dan

kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam

tiga kali pertemuan. Subjek penelitian disini adalah siswa kelas V semester genap

SDN Telawang 4 tahun 2024/2025, dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa.

Aktivitas guru, siswa, berpikir kritis dan kolaboratif diperoleh melalui lembar

observasi. Hasil belajar siswa diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes

tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik

deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan

persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga

mencapai nilai 96% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa terlaksana hingga

mencapai persentase 85% dengan kategori hampir seluruh siswa sangat aktif,

berpikir kritis terlaksana hingga mencapai persentase 86% dengan kategori seluruh

siswa sangat kritis, kolaboratif terlaksana hingga mencapai persentase 80% dengan

kategori seluruh siswwa kolaboratif dan hasil belajar siswa mencapai 95% tuntas.

Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa dengan

menggunakan kombinasi model pembelajaran PRIME (Problem Based Learning,

Group Investigation dan Realistic Mathematics Education) dapat meningkatkan

aktivitas, berpikir kritis, kolaboratif dan hasil belajar siswa. Disarankan model ini

dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas, berpikir kritis,

kolaboratif dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Berpikir Kritis, Kolaboratif