Puteri, Rajwa Syahdini (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Muatan Matematika dengan Menggunakan Model BERANI (Problem Based Learning, Team Games Tournament, Snowball Throwing) Pada Siswa Kelas V SDN Berangas 2 Kabupaten Barito Kuala. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Amberansyah, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas, Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Team Games Tournament, Snowball Throwing.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dalam muatan Matematika. Hal tersebut disebabkan kurangnya terlibat aktif dalam proses pembelajaran karena belum berpusat pada siswa, siswa kurang mampu bertanya, lebih banyak diam, duduk, mendengarkan, mencatat, dan menghafal, kurangnya kegiatan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, sehingga pembelajaran yang terkesan monotan. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan model BERANI (Problem Based Learning, Team Games Tournament, Snowball Throwing). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan 4 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Berangas 2 Kabupaten Barito Kuala tahun 2024/2025 dengan jumlah siswa sebanyak 18 orang yang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Jenis data dalam penelitian adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan berpikir kritis. Data kuantitatif untuk hasil belajar siswa yang dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kemudian dituangkan melalui tabel dan grafik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 hingga 4 terlaksana dengan baik sesuai langkah-langkah dari 24 hingga 32. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 39% hingga 94% dengan tingkat keberhasilan seluruh siswa sangat aktif. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan 1 sampai 4 dari 33% hingga 89% dengan tingkat keberhasilan seluruh siswa sangat terampil. Sehingga mempengaruhi meningkatnya hasil belajar siswa aspek kognitif pertemuan 1 sampai 4 dari 56% hingga 100%, aspek afektif pertemuan 1 sampai 4 dari 56% hingga 94%, dan aspek psikomotorik dari pertemuan 1 sampai 4 dari 61% hingga 89%.

         Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa muatan matematika menggunakan model BERANI (Problem Based Learning, Team Games Tournament, Snowball Throwing) dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar pada siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai alternatif dalam meningkatkan aktivitas guru dan siswa, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar.