Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan motorik halus anak usia dini. Hal ini disebabkan oleh kurangnya stimulasi yang menyenangkan dan tidak adanya media pembelajaran yang menarik sehingga anak kurang termotivasi dan kesulitan dalam melakukan aktivitas seperti menggunting, meronce, dan meremas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan motorik halus anak melalui penerapan model Project Based Learning, metode Role Playing dan penggunaan media edukatif ROMOLUS (Robot Motorik Halus).

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah anak Kelompok B di TK Islam Khadijah Plus Banjarmasin yang berjumlah 24 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, dengan analisis data secara deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru meningkat dari pertemuan ke pertemuan hingga mencapai 96% dengan kriteria “Sangat Baik”, (2) aktivitas anak meningkat hingga mencapai 100% dengan kriteria “Seluruh anak aktif”, dan (3) kemampuan motorik halus anak meningkat hingga mencapai 100% dengan kriteria “Berkembang Sangat Baik”.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Project Based Learning dan metode Role Playing dengan media ROMOLUS mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan motorik halus anak secara signifikan. Penelitian ini dapat dijadikan masukan bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti selanjutnya dalam memilih model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.