Rosidah, Siti. 2025. Meningkatkan Hasil Belajar Materi Volume Balok Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas VB SDN Kuin Cerucuk 3 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Drs. Sunarno, M.Pd.

Kata Kunci: hasil belajar, volume balok, problem based learning

                 Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VB pada pelajaran matematika materi volume balok. Penyebab dari masalah tersebut adalah belum diterapkannya model pembelajaran yang mampu mendorong aktivitas siswa secara efektifyang mengakibatkan siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran dan pada akhirnya siswa sulit memahami pembelajaran. Untuk itu dilakukan penelitian dengan tujuan mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa serta peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi volume balok.

                 Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Setting penelitian dilakukan di SDN Kuin Cerucuk 3 Banjarmasin pada siswa kelas VB dengan jumlah siswa 19 siswa, terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian dilakukan pada pelajaran matematika materi volume balok. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif berupa observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran serta data kuantitatif berupa hasil belajar siswa ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan.

                 Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I dengan kriteria "Sangat Baik" dan tetap konsisten pada siklus II dengan kriteria "Sangat Baik". Aktivitas siswa pada siklus I dengan kriteria "Cukup Aktif" dan meningkat pada siklus II dengan kriteria "Sangat Aktif". Hasil belajar siswa ranah kognitif, afektif, psikomotorik pada siklus I “Sebagian Besar Siswa Tuntas” dan meningkat pada siklus II pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik “Seluruh Siswa Tuntas” secara klasikal.

                 Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi volume balok dan disarankan kepada guru, kepala sekolah dan peneliti lain untuk menggunakan model pembelajaran dalam menciptakan kegiatan belajar mengajar yang dapat meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa pada kegiatan pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar.