ABSTRAK

Nurhaliza, Siti. 2025. “Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning, Numbered Head Together dan Teams Games Tournament Muatan PPKn SDN Kelayan Barat 1 Banjarmasin”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.UniversitasLambungMangkurat.DosenPembimbing:Drs. Asrani, M.Pd.

KataKunci:Aktivitas,KeterampilanBerpikirKritis,HasilBelajar,ProblemBased Learning, Numbered Head Together, dan Teams Games Tournament.

Permasalahandalampenelitianiniadalahrendahnyaaktivitas,keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Hal ini dikarenakan guru kurang menggunakan model pembelajaran bervariasi, hanya menggunakan metode pembelajaran ceramah dan tanya jawab. Oleh karena itu, perlu dilakukan inovasi pembelajaranmenggunakankombinasimodelProblemBasedLearning,Numbered Head Together and Teams Games Tournament. Dengan tujuan mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar siswa pada tema Norma dalam Kehidupanku.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V semester genap SDN Kelayan Barat 1 Banjarmasin tahun pelajaran 2024/2025, dengan jumlah siswa 12 orang yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Jenis data dalam penelitianiniadalahdatakualitatifdankuantitatif.Datakualitatifdiperolehmelalui observasi aktivitas guru. Data kuantitatif diperoleh melalui observasi aktivitas siswa,keterampilanberpikirkritisdanhasilbelajar.Teknikpengukurandengantes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 mencapaikriteriabaik,pertemuan2mencapaikriteriabaik,pertemuan3mencapai kriteriasangatbaikdanpertemuan4mencapaikriteriasangatbaik.Aktivitassiswa pada pertemuan 1 mencapai kriteria kurang aktif, pertemuan 2 mencapai kriteria cukupaktif,pertemuan3mencapaikriteriaaktifdanpertemuan4mencapaikriteria sangat aktif. Keterampilan berpikirkritis siswa meningkat dari42% menjadi 83%. Hasil belajar siswa secara klasikal pada pertemuan 1 memperoleh 33% menjadi 92%.

Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa kombinasi model ProblemBasedLearning,NumberedHeadTogetherdanTeamsGamesTournament dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar PPKn Tema Norma dalam Kehidupanku. Saran yang dikemukakan peneliti diharapkan dapatmenjadialternatifguruuntukmemperbaikipembelajarangunameningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.