Penggunaan media pembelajaran visual melalui e-booklet berbasis materi potensi lokal yang relevan dengan lingkungan sekitar mahasiswa masih belum optimal. Berdasarkan analisis kebutuhan, hanya 5,6% mahasiswa pernah menggunakan booklet, namun dinilai kurang menarik dan tidak interaktif. Sebanyak 88,9% mengalami kesulitan memahami materi kerapatan, dan sebagian besar menyatakan perlu e-booklet yang kontekstual untuk pembelajaran. Salah satu tumbuhan yang diolah menjadi minuman dan sangat tren dikalangan mahasiswa adalah kopi robusta (Coffea canephora A. Froehner), sehingga pembelajaran ekologi tanaman ini dinilai dapat mempermudah pemahaman materi kerapatan tumbuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-booklet kerapatan kopi robusta di kawasan Taman Biodiversitas Hutan Hujan Tropis Lembah Bukit Manjai yang layak sebagai materi penunjang ekologi tumbuhan. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Educational Design Research (EDR) model Plomp yang dibatasi pada 2 fase yaitu preliminary research dan prototyping phase. Pengumpulan data dilakukan dengan analisis kebutuhan, observasi lapangan, uji validasi oleh 3 ahli, dan uji keterbacaan oleh 5 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kerapatan kopi robusta pada fase pohon 220 ind/ha (jarang), fase tiang 360 ind/ha (jarang), fase pancang 2.980 ind/ha (sedang) dan fase semai 14.260 ind/ha (padat) dan (2) Media e-booklet layak dikembangkan dengan skor validitas 92% (sangat valid) dan skor keterbacaan 92,3% (sangat baik). Media pembelajaran ini layak digunakan sebagai penunjang materi kerapatan tumbuhan berbasis potensi lokal.

Kata kunci: e-booklet, kerapatan tumbuhan, kopi robusta (Coffea canephora A. Froehner), validitas