Indriyanti. (2025). Mengoptimalkan Hasil Belajar Matematika melalui Keterampilan Berpikir Kritis menggunakan Model Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division, dan Snowball Throwing di SDN Pasar Lama 3. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division, Snowball Throwing.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar pada siswa kelas VA SDN Pasar Lama 3. Masalah tersebut disebabkan olehsiswa belum sepenuhnya berpartisipasi dalam pembelajaran,strategipembelajaran yang belum bervariasi dan menarik, dan model pembelajaran belum mengasah keterampilan berpikir kritis siswa. Sehingga menimbulkan dampak yaitu aktivitas siswa cenderung pasif dalam pembelajaran, kesulitan menganalisis masalah dalam pembelajaran dan rendahnya hasil belajar matematika. Maka, upaya yang dilakukan dalam proses pembelajaran adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Student Teams Achievement Division (STAD) dan Snowball Throwing. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, dan menganalisis keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar siswa kelas VA SDN Pasar Lama 3.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2024/2025 di kelas VA SDN Pasar Lama 3. Data kualitatif diperoleh dari observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan berpikir kritis, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil tes tertulis. Analisis data menggunakan teknik analisis persentase dan indikator ketuntasan belajar yang telah ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan terakhir, aktivitas guru, mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa mencapai kriteria “Sangat Aktif”. Keterampilan berpikir kritis mencapai kriteria “Sangat Terampil”. Ketercapaian klasikal hasil belajar siswa mencapai kriteria ketuntasan klasikal.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL), Student Teams Achievement Division (STAD) dan Snowball Throwing dapat mengoptimalkan aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Peneliti menyarankan agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang mampu meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar, khususnya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.