Hasanah, Nelna (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kerjasama dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran PROSES berbantuan media Educandy pada Siswa Kelas IV SDN Benua Anyar 3 Banjarmasin.Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D.

Kata Kunci: Kerjasama, Berpikir Kritis, PROSES, Educandy

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan kerjasama dan berpikir kritis siswa. Hal ini disebabkan pembelajaran bersifat satu arah, kurangnya keaktifan siswa saat pembelajaran, tidak menggunakan model dan media pembelajaran yang bervariasi, dan pembelajaran kurang bermakna. Upaya mengatasinya dengan menggunakan model PROSES berbantuan media Educandy. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan kerjasama dan berpikir kritis, serta hasil belajar.

Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN Benua Anyar 3 yang berjumlah 11 orang. Pada semester II Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan kerjasama dan berpikir kritis, serta hasil belajar yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 4 memperoleh kriteria “sangat baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria “kurang aktif” menjadi “sangat aktif”. Keterampilan kerjasama pada pertemuan  1 sampai 4 meningkat dari kriteria “kurang terampil” menjadi “sangat terampil”. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria ”kurang terampil” menjadi “sangat terampil”. Sehingga hal ini berdampak pada peningkatan hasil belajar dari pertemuan 1 hingga pertemuan 4.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PROSES berbantuan media Educandy mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan kerjasama dan berpikir kritis, serta hasil belajar pada siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai alternatif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan kerjasama dan berpikir kritis, serta hasil belajar.