Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi bangun datar pengukuran luas. Hal ini disebabkan pembelajaran yang kurang bervariasi, belum mengasah kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, digunakan kombinasi model Project Based Learning, Visual, Auditori, Kinestetik, Dan Course Review Horay. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas V SDN Kuin Selatan 5 Banjarmasin sebanyak 10 orang. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru memperoleh kriteria “Sangat Baik”, aktivitas siswa “Sangat Aktif”, keterampilan berpikir kritis “Sangat Terampil”, dan hasil belajar mencapai ketuntasan klasikal. Sehingga, penerapan kombinasi model tersebut efektif meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika pengukuran luas bangun datar.