Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca permulaan dan hasil belajar peserta didik kelas I SDN Melayu 6 Banjarmasin. Peserta didik mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, membaca kata sederhana, dan menghubungkan gambar dengan kata. Selain itu, proses pembelajaran belum menerapkan media serta model yang mendukung pembelajaran bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan keterampilan membaca permulaan dan hasil belajar melalui penerapan media ajar kartu baca acak serta model pembelajaran SKILL.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan empat pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 29 peserta didik kelas I SDN Melayu 6 Banjarmasin, terdiri dari 19 laki-laki dan 10 perempuan. Data dikumpulkan secara kualitatif melalui observasi terhadap aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan keterampilan membaca permulaan, serta dilengkapi tes tertulis untuk hasil belajar. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan penyajian tabel, grafik, dan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan setelah diterapkan media ajar kartu baca acak dan model pembelajaran SKILL. Skor aktivitas guru meningkat dari 78% pada pertemuan pertama, menjadi 97% pada pertemuan keempat dengan kategori sangat baik. Aktivitas peserta didik juga meningkat dari 38% pada pertemuan pertama menjadi 83% pada pertemuan keempat dengan kategori sangat aktif. Keterampilan membaca permulaan peserta didik dari persentase 24% menjadi skor 86% dengan kriteria sangat baik pada pertemuan 1 hingga 4. Selain itu, terjadi peningkatan pula dalam ketuntasan hasil belajar peserta didik dari persentase 52% menjadi 100%.

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ajar kartu baca acak dan model pembelajaran SKILL terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, keterampilan membaca permulaan serta hasil belajar. Penelitian ini disarankan menjadi alternatif strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas awal.