Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis, kerja sama peserta didik, dan hasil belajar pada muatan matematika. Penyebab dari permasalahan tersebut adalah kurangnya keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran. Solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut adalah melakukan pembelajaran menggunakan model INGAT. Model ini merupakan kombinasi dari model PBL, TGT, dan Snowball Throwing. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisis peningkatan aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan hasil belajar peserta didik dalam muatan matematika.

Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Alalak Selatan 2 dengan jumlah 20 orang peserta didik pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis, dan kerja sama peserta didik, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui Teknik pengukuran dengan tes tertulis secara kelompok dan individu. Analisis data dengan Teknik deskriptif analisis yang disajikan dalam bentuk tabel dan grafik.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari pertemuan 1 hingga akhir: skor aktivitas pendidik naik dari 35 ke 36 (Sangat Baik), aktivitas peserta didik dari 50% (Kurang Aktif) ke 85% (Sangat Aktif), keterampilan berpikir kritis dari 55% (Kurang Terampil) ke 85% (Sangat Terampil), kerja sama dari 55% (Kurang Bekerja Sama) ke 85% (Sangat Bekerja Sama), dan ketuntasan hasil belajar dari 55% ke 85%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model INGAT dapat meningkatkan aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan hasil belajar peserta didik pada muatan matematika. Adapun saran yang dapat diberikan bahwa penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi ataupun alternatif dalam meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerja sama dan hasil belajar peserta didik.