Hikmah, Nor. (2025). Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning, Team Assisted Individualization dan Index Card Match di SDN 5 Loktabat Utara Banjarbaru.Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci:Keterampilan Pemecahan Masalah, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Team Assisted Individualization, Index Card Match

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika. Hal ini disebabkan pembelajaran yang berpusat pada guru, siswa belum memahami masalah secara utuh, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menguasai konsep materi pelajaran. Sehingga upaya yang harus dilakukan dalam proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran yaitu Problem Based Learning, Team Assisted Individualization, dan Index Card Match. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa, menganalisis keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa kelas VB SDN 5 Loktabat Utara Banjarbaru.

Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Setting penelitian ini adalah kelas VB SDN 5 Loktabat Utara Banjarbaru tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah siswa 30 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif diperoleh melalui hasil observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan pemecahan masalah, serta data kuantitatif berupa hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis. Analisis data dihitung berdasarkan dari skala persentase dan indikator ketercapaian belajar yang telah ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan terakhir, aktivitas guru mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa mencapai kriteria “Sangat Aktif”. Keterampilan pemecahan masalah mencapai kriteria “Sangat Terampil”. Ketercapaian klasikal hasil belajar siswa mencapai kriteria ketuntasan klasikal.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan model Problem Based Learning, Team Assisted Individualization dan Index Card Match dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar matematika siswa kelas VB SDN 5 Loktabat Utara Banjarbaru. Saran yang dikemukakan peneliti agar dapat menjadi alternatif guru untuk memperbaiki pembelajaran guna meningkatkan aktivitas, keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa.