Abdurahman. 2025. Penguatan Nilai Kejujuran Pada Peserta Didik Melalui

Implementasi Pendidikan Pancasila Di Sekolah SMKN 1 Gambut. Program

Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial (PIPS) FKIP Universitas Lambung Mangkurat

Pembimbing (1) Rabiatul Adawiah

Kata Kunci: Kejujuran, Peserta Didik, Penguatan Nilai, Pendidikan Karakter,

Pendekatan Kualitatif.

Masalah pokok dalam penelitian ini adalah rendahnya penerapan nilai

kejujuran di kalangan peserta didik. Padahal, pihak guru telah berupaya menanamkan

nilai kejujuran melalui berbagai metode dan pendekatan pendidikan karakter.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penguatan nilai kejujuran

dilakukan oleh guru terhadap peserta didik yang masih menunjukkan perilaku tidak

jujur.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan

dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan

melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian

yang diperoleh mengenai Penguatan Nilai Kejujuran pada Peserta Didik melalui

Implementasi Pendidikan Pancasila di Sekolah SMKN 1 Gambut menunjukkan

bahwa: (1) Implementasi nilai kejujuran dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila

telah berjalan dengan cukup baik. Guru secara konsisten menanamkan nilai kejujuran

melalui penyampaian materi, diskusi, dan pemberian contoh nyata dalam kehidupan

sehari-hari. Siswa juga mulai menunjukkan sikap jujur dalam berbagai aspek, seperti

mengakui kesalahan, tidak mencontek saat ujian, dan berkata apa adanya dalam

komunikasi di kelas. (2) Penguatan nilai kejujuran melalui Pendidikan Pancasila

memberikan dampak positif terhadap perilaku peserta didik. Siswa menjadi lebih

bertanggung jawab, disiplin, dan memiliki integritas, baik dalam lingkungan sekolah

maupun di luar sekolah. Hal ini terlihat dari meningkatnya kepercayaan guru terhadap

siswa, serta sikap siswa yang lebih terbuka dan konsisten dalam bertindak.

Disarankan agar pemerintah dan sekolah dapat menyediakan sarana dan

prasarana yang mendukung dalam penanaman nilai-nilai karakter, khususnya nilai

kejujuran. Guru hendaknya lebih kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi

Pendidikan Pancasila agar nilai-nilai moral seperti kejujuran dapat dipahami dan

diterapkan secara menyeluruh oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.