Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh integrasi media Scratch dengan model Discovery Learning terhadap hasil dan minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Banjarmasin pada materi Struktur Bumi.  Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran dengan media Scratch berbantuan model Discovery Learning, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Data hasil belajar dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, sementara data minat belajar diperoleh dari angket dan lembar observasi. Analisis data menggunakan uji-t sampel independen dan analisis N-Gain ternormalisasi. Terdapat perbedaan hasil belajar yang sangat signifikan secara statistik (p = 0,001) antara kelompok eksperimen (rata-rata post-test = 80,56) dan kelompok kontrol (rata-rata post-test = 71,32). Peningkatan (N-Gain) hasil belajar lebih tinggi pada kelompok eksperimen (0,557) dibandingkan kelompok kontrol (0,358). Peningkatan minat belajar juga secara substansial lebih tinggi pada kelompok eksperimen, baik menurut data angket (N-Gain 0,622 dan 0,327) maupun data observasi (N-Gain 0,560 dan 0,156). Secara krusial, tidak ada siswa di kelompok eksperimen yang mengalami penurunan hasil belajar (N-Gain minimum 0,0), berbeda dengan kelompok kontrol (N-Gain minimum -0,286). Sinergi antara media Scratch dan model Discovery Learning terbukti sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan minat belajar siswa. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan performa rata-rata tetapi juga berfungsi sebagai strategi yang inklusif, mencegah terjadinya penurunan capaian belajar yang ditemukan pada metode konvensional.