Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan esensial abad ke-21, namun siswa kelas VII di SMPN 1 Banjarmasin masih mengalami kesulitan dalam memenuhi enam indikator berpikir kritis menurut Facione. Penelitian ini bertujuan untuk menilai validitas media pembelajaran Blooket, menganalisis kepraktisan penggunaannya dalam pembelajaran, serta mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penggunaan media tersebut pada materi zat dan perubahannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, mencakup tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik analisis data meliputi uji validitas oleh ahli, kepraktisan melalui angket respon siswa, serta keefektifan dengan menghitung nilai N-Gain. Hasil validasi menunjukkan media berada pada kategori valid dengan skor 0,79. Kepraktisan media termasuk dalam kategori sangat praktis dengan persentase 86,83% pada uji coba terbatas dan 85,27% pada uji coba nyata. Nilai N-Gain sebesar 0,43 menunjukkan kategori keefektifan sedang. Dengan demikian, media Blooket dan LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi zat dan perubahannya.

Kata Kunci: Blooket, kemampuan berpikir kritis, media pembelajaran, zat dan perubahannya.