Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Tanjung Pagar 3 Banjarmasin. Hal ini disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Solusi yang ditawarkan adalah penerapan kombinasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Numbered Heads Together (NHT), dan Make a Match (MM). Tujuannya adalah untuk menganalisis aktivitas belajar siswa, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV semester genap SDN Tanjung Pagar 3 tahun pelajaran 2024/2025, dengan jumlah siswa 27 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, serta tes hasil belajar, kemudian analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuan, dari kategori baik menjadi sangat baik. Keterampilan berpikir kritis siswa juga mengalami peningkatan dari 56% menjadi 100%, dilihat dari indikator seperti keberanian mengajukan pertanyaan, mengemukakan pendapat, menganalisis informasi, dan menyimpulkan materi. Hasil belajar siswa meningkat secara klasikal dari persentase ketuntasan awal yang semulanya dari 44% meningkat menjadi 100% Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan kombinasi model CTL, NHT, dan MM efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa pada muatan Matematika. Saran yang dikemukakan peneliti diharapkan dapat menjadi alternatif guru untuk memperbaiki pembelajaran guna meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa