Aulia, R (2025). Meningkatkan Keterampilan Logis Matematis, Memecahkan Masalah dan Kerja Sama Siswa Menggunakan Model Math Tournament di SDN Basirih 1. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen: Pembimbing Akhmad Riandy Agusta, M.Pd.

Kata Kunci: Keterampilan Memecahkan Masalah, Keterampilan Berpikir Logis, Keterampilan Kerja Sama, Math Tournament.

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir logis matematis, keterampilan memecahkan masalah, keterampilan kerja sama siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Hal tersebut disebabkan pembelajaran bersifat konvensional, tidak bervariasi/menarik, pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa masih sulit memahami konsep materi. Upaya mengatasi permasalahan dengan menerapkan model pembelajaran MATH TOURNAMENT. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perbaikan kualitas aktivitas guru, keterampilan berpikir logis matematis, keterampilan memecahkan masalah, keterampilan kerja sama dan peningkatan hasil belajar siswa.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama 4 kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 17 orang siswa perempuan kelas VI SDN Basirih 1, pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh melalui observasi dan angket aktivitas guru, dan keterampilan kerja sama siswa, data kuantitatif untuk keterampilan berpikir logis matematis, keterampilan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan cross tabulasi dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I memperoleh skor 36 kriteria “Sangat Baik”, meningkat pada pertemuan IV dengan skor 43 kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan I mencapai 15,63% kriteria “Kurang Aktif” meningkat pada pertemuan IV menjadi 93,75% kriteria “Sangat Aktif”. Keterampilan berpikir logis matematis siswa pada pertemuan I mencapai 18,75% kriteria “Kurang” dan meningkat pada pertemuan IV mencapai 100% kriteria “Sangat Tinggi”. Keterampilan memecahkan masalah pada pertemuan I mencapai 18,75% kriteria “Kurang” dan meningkat pada pertemuan IV mencapai 100% kriteria “Sangat Tinggi”. Keterampilan kerja sama siswa pada pertemuan I mencapai 15,63% kriteria “Kurang” dan meningkat pada pertemuan IV mencapai 100% kriteria “Sangat Tinggi”. Hasil belajar siswa pada pertemuan I yaitu 18,75% meningkat pada pertemuan IV dengan ketuntasan klasikal 96,88%.

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan model MATH TOURNAMENT dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, keterampilan berpikir logis matematis, keterampilan memecahkan masalah, keterampilan kerja sama dan hasil belajar siswa.