Ira (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Konsentrasi Belajar Muatan Bahasa Indonesia Menggunakan Kombinasi Model PBL, Dibantu CMT Serta Permainan Ular Naga Dikelas IV SDN Telaga Biru 4 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Zain Ahmad Fauzi, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Membaca Pemahaman, Konsentrasi, PBL, CMT, Permainan Ular Naga

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan membaca pemahaman dan konsentrasi belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran yang secara aktif melibatkan peserta didik, masih belum optimalnya dalam menggali informasi penting dari teks bacaan pada proses pembelajaran sehingga berdampak pada kurangnya pemahaman peserta didik terhadap proses pembelajaran. Solusi permasalahan ini adalah menggunakan model PBL, dibantu dengan model CMT serta Permainan Ular Naga dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas, keterampilan membaca pemahaman dan konsentrasi belajar peserta didik.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan di kelas IV SDN Telaga Biru 4 dengan jumlah 15 peserta didik. Data yang diambil merupakan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, keterampilan membaca pemahaman dan konsentrasi belajar peserta didik. Serta data kuantitatif untuk hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes. Indikator keberhasilan penelitian dengan ketuntasan belajar yaitu 80% peserta didik mencapai KKTP ≥70.

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dari pertemuan I hingga pertemuan III. Aktivitas guru pertemuan III mencapai kategori “Sangat Baik”, aktivitas peserta didik pertemuan III mencapai kategori “Sangat Aktif”, keterampilan membaca pemahaman dan konsentrasi belajar mencapai kategori “Hampir Seluruhnya Sangat Terampil”. Ketuntasan hasil belajar peserta didik pertemuan III memperoleh persentase 100%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas pendidik dalam menggunakan model PBL, dibantu  dengan model CMT serta permainan Ular Naga dapat terlaksana dengan baik, aktivitas peserta didik, keterampilan membaca pemahaman dan konsentrasi belajar peserta didik mengalami peningkatan. Disarankan agar pendidik dapat dijadikan mengembangkan pembelajaran yang inovatif seperti model pembelajaran pada penelitian ini sehingga dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, keterampilan membaca pemahaman, konsentrasi belajar, dan hasil belajar peserta didik.