Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas guru dan

peserta didik, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Hal ini

disebabkan guru memimpin proses pembelajaran dengan metode ceramah hingga

peserta didik cenderung menunggu penjelasan dari guru, peserta didik sering kali

enggan untuk bertanya, berdiskusi dan sulit untuk fokus menyelesaikan

permasalahan matematika, sehingga hasil belajar peserta didik belum mencapai

KKTP. Upaya yang dilakukan dalam proses pembelajaran menggunakan model

pembelajaran problem based learning, Quick On The Draw dan Course Review

Horay. Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas peserta

didik, dan menganalisis keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar peserta didik.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 4 Komet Banjarbaru tahun ajaran

2024/2025. Pendekatan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif.

Teknik pengumpulan data kualitatif diperoleh dari observasi aktivitas guru dan

peserta didik. Teknik Pengumpulan data kuantitatif berupa keterampilan berpikir

kritis dan hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes tertulis. Analisis data

dihitung berdasarkan dari skala persentase dan indikator ketercapaian belajar yang

telah ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan terakhir, aktivitas

guru mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik mencapai kriteria

“Sangat Aktif dan Aktif”. Keterampilan bepikir kritis mencapai kriteria “Sangat

Terampil”. Dan ketercapaian klasikal hasil belajar peserta didik mencapai kriteria

ketuntasan klasikal.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan problem based learning,

Quick On The Draw dan Course Review Horay dapat meningkatkan aktivitas guru,

aktivitas peserta didik, berpikir kritis, dan hasil belajar matematika materi pecahan

desimal peserta didik kelas IV SDN 4 Komet Banjarbaru. Saran yang dikemukakan

peneliti yaitu penggunaan problem based learning, Quick On The Draw dan Course

Review Horay menjadi referensi untuk merancang program atau kegiatan

pembelajaran guna meningkatkan kualitas pembelajaran dengan meningkatkan

meningkatkan aktivitas, hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik

dalam pembelajaran matematika materi pecahan desimal atau pada materi

pembelajaran lainnya yang cocok.