Pengembangan literasi sains menjadi pondasi dasar bagi perkembangan sains dan teknologi di era industri 4.0. Namun, beberapa hasil penelitian menunjukkan kemampuan literasi sains peserta didik masih dikategorikan rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media Assemblr Edu berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas VIII SMP pada materi sistem gerak manusia. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Kelas eksperimen diterapkan pembelajaran ekspositori dipadukan media Assemblr Edu berbasis Augmented Reality, sedangkan kelas kontrol diterapkan pembelajaran pembelajaran ekspositori. Teknik sampling yang digunakan simple random sampling. Sampel penelitian terdiri dari 80 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarmasin, yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi angket respon peserta didik dan tes literasi sains. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif, uji Paired Sample T-Test, dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran dengan media Assemblr Edu berbasis Augmented Reality dapat terlaksana dengan kategori sangat baik, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 84,61; (2) ada peningkatan literasi sains peserta didik secara signifikan pada kelas eksperimen dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05; dan (3) ada perbedaan peningkatan literasi sains peserta didik secara signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05; dimana nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,40 (kategori sedang) dan padakelas eksperimen sebesar 0,76 (kategori tinggi). Diperoleh simpulan bahwa media Assemblr Edu berbasis Augmented Reality berpengaruh signfikan terhadap peningkatan literasi sains peserta didik pada materi sistem gerak manusia. 

Kata kunci: Assemblr Edu, Augmented Reality, kemampuan literasi sains, sistem gerak manusia.