Proses pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Tabunganen masih didominasi oleh metode ceramah dan berpusat pada guru, sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar,kurangnyaketerlibatanaktifpesertadidik,dankesulitanmemahamimateri sistem pencernaan manusia. Oleh karena itu, peneliti memilih untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA sebagai solusi, dengan menggunakan model pembelajaran STEMK WASAKA yang berfokus pada karakter WASAKA tanggung jawab, disiplin, dan kerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan modul pembelajaran IPA berbasisSTEMKWASAKApadamaterisistempencernaanmanusia.Metodeyang digunakanadalahResearchandDevelopment(R&D)denganmodelpengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation,dan Evaluation).Subjek penelitianadalahpesertadidikkelasVIIISMPNegeri1Tabunganen.Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli, angket respon peserta didik, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sedang (V rata-rata = 0,758), reliabilitas tinggi (α = 0,745), kepraktisan sangat tinggi (86,91%), dan keefektifan sedang dengan nilai N-gain sebesar 0,65. Dengan demikian, modul pembelajaran IPA berbasis STEMK WASAKA dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem pencernaan manusia.

Katakunci:ModulPembelajaranIPA,STEMKWASAKA, HasilBelajar,Sistem Pencernaan Manusia.