Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah yang terjadi akibat aktivitas guru dan siswa yang kurang bervariatif serta hasil belajar yang kurang optimal pada mata pelajaran matematika. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum efektif dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkanlah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Group Investigation (GI). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan aktivitas guru dan siswa serta menganalis kemampuan masalah serta hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas V SD Kristen Banjarmasin tahun ajaran 2024/2025. Data yang dikumpulkan terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil tes tertulis baik secara kelompok maupun individu. Analisis data disajikan dalam bentuk deskriptif, tabel dan grafik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana dengan sangat baik dan memperoleh skor tertinggi. Aktivitas siswa juga menunjukkan keterlibatan yang sangat aktif dengan hasil maksimal. Kemampuan pemecahan masalah meningkat secara bertahap hingga mencapai 100% pada pertemuan terakhir. Hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik juga mencapai 100% pada pertemuan terakhir.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Group Investigation (GI) berjalan dengan baik dan berhasil meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan pemecahan masalah, hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. Model ini dapat dijadikan sebagai rujukan oleh guru, kepala sekolah, maupun peneliti lain yang ingin meningkatkan efektivitas pembelajaran.