ABSTRAK

Santoso, Budi. 2025. Pengaruh Kompetensi Guru dan Motivasi Kerja terhadap Prestasi Kerja melalui Disiplin Kerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Palangka Raya. Pembimbing: (I) Ahmad Suriansyah,(II) Novitawati. Tesis. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin.

Kata Kunci: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja, Disiplin Kerja, Prestasi Kerja Guru, Sekolah Menengah Atas

Prestasi kerja guru merupakan pencerminan dari tanggung jawab dan kualitas pelaksanaan tugas guru dalam mendukung keberhasilan pendidikan. Rendahnya prestasi kerja guru di SMA Negeri Kota Palangka Raya masih menjadi perhatian, ditandai dengan minimnya keterlibatan dalam kegiatan profesional, rendahnya tingkat kedisiplinan, serta motivasi kerja yang sebagian besar bersifat eksternal. Prestasi kerja guru tidak hanya dipengaruhi oleh satu faktor, melainkan hasil interaksi berbagai faktor seperti kompetensi, motivasi, dan disiplin kerja.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kompetensi guru dan motivasi kerja memengaruhi prestasi kerja, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui disiplin kerja sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah 527 guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya, dan teknik pengambilan sampel sebesar 227. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket berskala Likert, dan analisis data menggunakan path analysis SPSS 25.

Hasil penelitian menunjukkan; (1)  kompetensi guru, motivasi kerja, disiplin kerja dan prestasi kerja dalam kategori sedang; (2) Terdapat pengaruh langsung kompetensi guru terhadap prestasi kerja guru sebesar 0.110; (3) Terdapat pengaruh langsung motivasi kerja terhadap prestasi kerja guru sebesar 0.138; (4) Terdapat pengaruh langsung kompetensi guru terhadap disiplin kerja guru sebesar 0.058; (5) Terdapat pengaruh langsung motivasi kerja guru terhadap disiplin kerja sebesar 0.140; (6) Terdapat pengaruh langsung disiplin kerja terhadap prestasi kerja guru sebesar 0.643; (7) Terdapat pengaruh tidak langsung kompetensi guru terhadap prestasi kerja guru melalui disiplin kerja guru sebesar 0.258. Hasil uji sobel menunjukkan bahwa disiplin kerja tidak mampu memediasi pengaruh tidak langsung kompetensi guru terhadap prestasi kerja guru; (8) Terdapat pengaruh tidak langsung disiplin kerja terhadap prestasi guru melalui disiplin kerja guru sebesar 0.228. Hasil uji sobel menunjukkan bahwa disiplin kerja tidak mampu memediasi pengaruh tidak langsung disiplin kerja terhadap prestasi guru.

Dari hasil penelitian ini disarankan: (1) guru perlu meningkatkan komitmen dan tanggung jawab melalui pengembangan profesional berkelanjutan, (2) kepala sekolah diharapkan menciptakan iklim kerja yang mendukung motivasi dan disiplin, serta (3) lembaga pendidikan perlu merancang program penguatan kompetensi yang terintegrasi dengan penguatan budaya kerja.