Fatchurrohman, Sujud 2025. Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Dan Penalaran Matematis Peserta Didik Pada Muatan Matematika Kelas IV Menggunakan Model BERTEMAN Di SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Fathul Jannah, M.Pd

Kata Kunci: Meningkatkan, Kerja Sama, Penalaran Matematis, Model Berteman

Permasalahan yang ada dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar, keterampilan kerja sama, penalaran matematis dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di SDN Kuin Utara 5 kelas IV. Hal tersebut dapat dilihat dari minat aktif dari peserta didik yang rendah khusus pada berkelompok selain itu peserta didik rendah mengerjakan soal matematika penalaran dan mengakibatkan hasil belajar peserta didik kurang memuaskan. Upaya dalam mengatasi adalah dengan menerapkan model pembelajaran BERTEMAN. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas, keterampilan kerjasama, kemampuan penalaran matematis, dan hasil belajar peserta didik.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimana hal ini dilakukan dalam 4 kali pertemuan. Dalam penelitian ini peserta didik kelas IV semester II tahun ajaran 2024/2025 di SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin sebagai subjeknya dengan 14 orang peserta didik. Jenis data yang adalah kualitatif dan kuantitatif, data kualitatif diperoleh dari pelaksanaan pembelajaran, aktivitas pendidik dan peserta didik, keterampilan kerja sama, penalaran matematis saat penerapan Model BERTEMAN. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari tes hasil belajar peserta didik setelah menggunakan model BERTEMAN, dimana disajikan dalam angka. Analisis data yang dihasilkan dalam bentuk tabel.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan 1 memperoleh skor 30 dengan kriteria "Baik" dan meningkat hingga mencapai skor 40 dengan kriteria "Sangat Baik". Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 36% dengan kriteria "Sangat Sedikit Peserta Didik Sangat Aktif" dan meningkat menjadi 85% kriteria "Hampir Seluruh Peserta Didik Sangat Aktif". Keterampilan kerja sama peserta didik pada pertemuan 1 mendapat 36% dengan kriteria "Kurang Terampil" dan meningkat hingga mencapai 82% dengan kriteria "Sangat Terampil". Kemampuan penalaran matematis peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 36% dengan kriteria "Kurang Mampu" dan meningkat hingga mencapai 83% dengan kriteria "Sangat Mampu”. Hasil belajar peserta didik pertemuan 1 mencapai 36% dengan kriteria "Tidak Tuntas" dan meningkat 80% mencapai kriteria "Tuntas".