Permasalahan yang dialami oleh anak pengucapan kata yang masih belum

jelas, kemampuan bahasa yang masih rendah, media yang digunakan masih

terbatas, anak menunjukan kurangnya keterlibatan dalam proses belajar dan anak

cenderung pasif saat belajar. Apabila kondisi ini terus dibuarkan tanpa adanya

intervensi, maka akan berdampak negative kepada kehidupan sehari-hari anak, baik

secara pribadi maupun lingkungannya. Berdasarkan permasalahan tersebut maka

diperlukan upaya yang dapat membantu anak dalam mengembangkan

kemampuan bahasa. Salah satu yang dapat di manfaatkan yaitu menggunakan

media pembelajaran busy book dengan metode bercerita.

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single

Subject Research (SSR) dan desain A-B-A untuk mengetahui efektivitas intervensi.

Teknik pengumpulan data yang digunakan sistem penilaian kinerja berbasis rubrik

serta dokumentasi pendukung. Teknik analisis data yang pertama analisis dalam

kondisi meliputi panjang kondisi, estimasi kecendrungan arah, kecendrungan

stabilitas, jejak data, level stabilitas dan rentang, dan perubahan level. Kedua

analisis antar kondisi meliputi jumlah variabel, perubahan arah dan efeknya,

perubahan stabilitas, perubahan level, dan presentase overlap

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bahasa

ekspresif anak setelah diberikan intervensi. Skor yang diperoleh selama fase

baseline 1 (A1) menunjukkan rata-rata persentase sebesar 32,4%, meningkat

menjadi rata-rata 42,9% pada fase intervensi (B), dan bertahan di angka rata-rata

54% pada baseline 2 (A2). Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media

busy book yang dikombinasikan dengan metode bercerita efektif dalam

menstimulasi dan memperkaya kosakata serta kemampuan verbal anak dengan

speech delay.