ABSTRAK

Musmiroh, 2025. Mengembangkan  Aktivitas, percaya diri dan Aspek Nilai Agama dan Moral Menggunakan Model Lemper Pada Anak Kelompok A PAUD Permata Bunda. Skripsi Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Celia Cinantya, S.Kom., M.Pd.

Kata kunci: Percaya Diri, Aktivitas, Nilai Agama dan Moral, Mengenal Prilaku baik dan Sopan, menggunakan model Lemper

Penelitian ini dilaterbelakangi pada rendahnya aktivitas, percaya diri dan hasil perkembangan aspek nilai agama dan moral anak dalam mengenal prilaku baik dan sopan.. Penyebab dari permasalahan yaitu pembelajaran bersifat satu arah, Pembelajaran kurang menarik dan pembelajaran bersifat abstrak. Solusinya yaitu menggunakan model Lemper. Tujuannya untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis percaya diri, aktivitas dan hasil perkembangan nilai agama dan moral anak dalam hal mengenal prilaku baik dan sopan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok A PAUD Permata Bunda 22 anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif menggunakan tabel dan grafik. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila mencapai ≥20 dengan kriteria “baik”. Percaya diri belajar anak secara klasikal ≥80% “Hampir seluruh anak termotivasi”. Aktivitas anak secara klasikal dengan persentase ≥80% “Hampir seluruh anak aktif”. Dan hasil perkembangan secara klasikal ≥80% anak berhasil Berkembang Sesuai Harapan (BSH)

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan 4 aktivitas guru telah melaksanakan langkah-langkah model pembelajaran dengan skor 22 kategori “Sangat Baik”. Untuk Percaya Diri telah mencapai indikator pada pertemuan 4 dengan persentase 95% kategori “Hampir Seluruh Anak Percaya Diri’, aktivitas anak telah mencapai indikator pada pertemuan 4 dengan persentase 96% dengan kategori “Hampir Seluruh Anak Aktif” dan aspek nilai agama dan moral telah mencapai indikator pada pertemuan 4 dengan persentase 96% anak berhasil mendapatkan kategori BSB dan BSH.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model Lemper dapat meningkatkan percaya diri, aktivitas dan hasil perkembangan nilai agama dan moral dalam mengenal prilaku baik dan sopan sesuai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Disarankan bagi guru dapat dijadikan referensi dalam memilih model dan media pembelajaran. Bagi kepala sekolah dapat dijadikan bahan untuk membina guru- guru dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Bagi peneliti lain dapat dijadikan sebagai salah satu referensi dalam melaksanakan penelitian yang lebih mendalam.