Pembelajaran dengan model STEAM-PjBL (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics – Project Based Learning) telah menjadi pendekatan yang semakin popular pada abad ke-21 dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan literasi lingkungan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menganalisis kontribusi model STEAM-PjBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan literasi lingkungan peserta didik pada pembelajaran kimia. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka atau literature review yang berhubungan dengan variabel penelitian yaitu artikel yang diterbitkan pada tahun 2019 - 2024. Sumber data berasal dari hasil penelitian yang sudah dilakukan dan diterbitkan pada artikel jurnal online baik berupa nasional dan internasional. Hasil analisis beberapa artikel menunjukkan bahwa model STEAM-PjBL berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi lingkungan peserta didik.