Modzayanah, Malika Nor, 2025 Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berkomunikasi, dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV  SDN Kupang Nunding Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Think Talk Write, dan picture and picture Pada Muatan Bahasa Indonesia. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Keterampilan Berkomunikasi, Model Problem Based Learning, Model Think Talk Write, Model picture And Picture

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berkomunikasi siswa, dan hasil belajar siswa di kelas IV SDN Kupang Nunding. Alternatif untuk penyelesaikan masalah tersebut adalah dengan menggunakan kombinasi model Problem Based Learning, Think Talk Write dan Picture And Picture dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan untuk menganalisis peningkatan keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan di kelas IV SDN Kupang Nunding dengan jumlah 21 siswa. Data dianalisis berdasarkan hasil observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan membaca pemahaman, dan hasil belajar siswa dengan teknik deskriptif, digambarkan dalam bentuk tabel dan grafik, diinterpretasikan menggunakan kriteria pada masing-masing indikator keberhasilan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berkomunikasi siswa, serta tercapainya ketuntasan belajar siswa secara individual dan klasikal

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru yang meningkat memperoleh skor 32 dengan kriteria sangat aktif. . Pada aktivitas siswa secara klasikal juga mengalami peningkatan mencapai 100% dengan kriteria sangat aktif pada keterampilan berkomunikasi secara klasikal juga mengalami peningkatan yaitu 95,24% dengan kriteria sangat terampil. Hasil belajar kognitif siswa meningkat mencapai 100% dengan kriteria tuntas . Hasil belajar afektif siswa meningkat mencapai 100% dengan kriteria tuntas. Hasil belajar psikomotorik meningkat mencapai 95,24% dengan kriteria tuntas.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan Model Problem Based Learning, think talk write, dan Picture And Picture dapat meningkatkan Keterampilan berkomunikasi Siswa di Kelas IV SDN Kupang Nunding. Disarankan jika menggunakan model tersebut dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.