Dahliani. 2025. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, dan Komunikasi Siswa Menggunakan Model Pro-Hero Berbantuan Media Magical Map pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas 5 SDN Sungai Miai 8 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Diani Ayu Pratiwi, M.Pd.

Kata kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, Komunikasi, Pro-Hero, dan Magical Map

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi siswa pada mata pelajaran IPAS. Penyebabnya ialah rendahnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, belum digunakannnya model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi siswa, serta terbatasnya sarana penunjang pembelajaran. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya kesiapan siswa dalam menghadapi tantangan pendidikan di era masyarakat 5.0. Peneliti menawarkan solusi dengan menggunakan model Pro-Hero berbantuan media Magical Map untuk mengatasinya. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi siswa, serta hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan mixed-methods yang dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Sungai Miai 8 Banjarmasin, yang berjumlah 14 orang, pada semester 2, tahun ajaran 2024/2025. Data kualitatif diambil melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, serta keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi siswa, Sedangkan data kuantitatif melalui persentase klasikal aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi, serta hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes kelompok dan individu. Analisis data yang disajikan yaitu berupa deskripsi, tabel, dan grafik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari skor 17 menjadi 20 dengan kriteria "sangat baik". Aktivitas siswa meningkat dari 64% menjadi 100% secara klasikal dengan kriteria "sangat aktif" Keterampilan berpikir kritis siswa meningkat dari 36% menjadi 100% secara klasikal dengan kriteria "sangat terampil". Keterampilan kolaborasi siswa meningkat dari 43% menjadi 100% secara klasikal dengan kriteria "sangat terampil". Keterampilan komunikasi siswa meningkat dari 21% menjadi 100% secara klasikal dengan kriteria "sangat terampil". Peningkatan tersebut turut berdampak terhadap has?l belajar siswa yang meningkat dari 29% menjadi 100%.

Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Pro-Hero berbantuan media Magical Map terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi siswa, serta hasil belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan untuk guru, kepala sekolah, dan peneliti selanjutnya untuk mempertimbangkan model dan media ini sebagai alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.