Latar belakang permasalahan ini adalah anak Attention Deficit Hyperactivity Disoder(ADHD) mengalami kesulitan memusatkan konsentrasi, bahkan cenderung lebih aktif dalam berbagai kegiatan dan tidak jarang keluar masuk kelas serta keluar masuk ke bawah meja, anak juga mudah teralihkan perhatiannya oleh lingkungan di sekitar, yang pada akhirnya menyebabkan proses penyelesaian tugas menjadi terhambat. Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan durasi konsentrasi pada saat pembelajaran di dalam kelas dengan diperdengarkan musik klasik.

Penelitian ini menggunakan intervensi media pembelajaran dengan musik klasik untuk meningkatkan konsentrasi. Metode yang digunakan ialah single subject research dengan desain A-B-A, meliputi Baseline 1 (A₁) dilakukan sebanyak 4 sesi, intervensi (B) dilakukan sebanyak 8 sesi, Baseline 2  (A₂) merupakan fase akhir yang dilakukan selama 4 sesi. Teknik pencatatan data menggunakan observasi langsung dengan mengukur lamanya waktu kejadian. Proses pengukuran dengan menggunakan stopwatch dan dibantu oleh 3 pengamat. Teknik analisis data menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi dengan penyajian data berupa visual dan tabel.

Hasil penelitian menujukkan adanya peningkatan terhadap pemusatan konsentrasi anak ADHD secara bertahap, dibuktikan data yang diperoleh selama tahap baseline 1 (A₁) dengan mean level 2,75, kemudian selama tahap intervensi (B) menal level sebasar 6,1, dan pada tahap baseline 2 (A₂) mean level 7,75. Hasil overlap dari A1 ke B adalah 0% dan B ke A2 adalah 0%. Dapat disimpulkan intervensi dengan menggunakan musik klasik dapat meningkatkan kemampuan konsentrasi pada anak ADHD