ABSTRAK

Permasalahan yang diangkat dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV di Indonesia, terutama dalam hal membaca dan pemahaman cerita. Keengganan siswa untuk berpartisipasi aktif di kelas, ketidakmampuan mereka memahami materi, dan kurangnya variasi strategi pengajaran merupakan beberapa faktor yang berkontribusi. Dengan menerapkan teori Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), Pembelajaran Somatik Auditori Visual Intelektual (SAVI), dan Pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca dan Mengarang (CIRC), Tujuan penelitian ini adalah mengkarakterisasi aktivitas guru dan menganalisis aktivitas serta hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua putaran, dengan dua pertemuan di setiap siklus. Peserta penelitian adalah siswa kelas IV SDN Gunung Melati 2. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, dan dianalisis secara kualitatif dalam beberapa tahap, seperti reduksi data, penyajian temuan, penarikan kesimpulan, dan verifikasi.. Selain itu, perkembangan keberhasilan belajar siswa dinilai menggunakan analisis kuantitatif, baik dalam ujian tertulis maupun lisan. Aktivitas instruktur mendapat nilai 18 pada siklus pertama, yang tergolong "baik", dan meningkat 23 pada siklus kedua, yang tergolong "sangat baik", menurut data penelitian. Selain itu, partisipasi siswa meningkat secara signifikan, dari 70% pada siklus pertama, yang tergolong "aktif", menjadi 100% pada siklus kedua, yang tergolong "sangat aktif". Hasil belajar kognitif siswa juga meningkat dari 70% dalam kategori "baik" pada siklus pertama menjadi 100% atau "sangat baik" pada siklus kedua. Berdasarkan temuan ini, pembelajaran kooperatif terpadu membaca dan menulis (CIRC), kecerdasan auditori visual somatik (SAVI), dan pembelajaran berbasis masalah (PBL) berhasil diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar, partisipasi siswa, dan kinerja guru.

Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI), Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC), Hasil Belajar, Keterampilan Membaca Memahami Isi Cerita