Pendidikan abad 21 menuntut keterampilan berpikir kritis sebagai bagian dari kompetensi utama yang harus dimiliki peserta didik. Faktanya berdasarkan hasil survei PISA, tingkat berpikir kritis siswa Indonesia masih tergolong rendah dengan nilai 55.8% dari 58.5% rata-rata OECD (Organization for Economic Cooperation and Development). Penelitian ini bertujuan mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan pendekatan lingkungan terintegrasi keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada subkonsep interaksi antar komponen ekosistem. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model ADDIE, melalui tahapan analyze, design, development, implement dan evaluate. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket kebutuhan siswa, validasi ahli perangkat, validasi ahli materi, uji kepraktisan siswa serta uji keefektifan melalui pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh kriteria sangat valid dengan skor rata-rata 88–100%. Uji kepraktisan juga menunjukkan respons sangat positif dari peserta didik dengan skor rata-rata 91% dengan kriteria sangat praktis. Uji keefektifan menunjukkan bahwa penggunaan LKPD mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara signifikan dengan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,71 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, LKPD dengan pendekatan lingkungan terintegrasi keterampilan berpikir kritis dinyatakan valid, praktis dan efektif pada subkonsep interaksi antar komponen ekosistem.

Kata Kunci: Berpikir Kritis, Interaksi Antar Komponen Ekosistem, LKPD, Pendekatan Lingkungan