Norhidayah. 2025. Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Berbagai Macam Lambang Huruf Vokal Dan Konsonan Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Metode Demontrasi, Dengan Media Papan Flanel Pada Kelompok B KB Karang Mekar Kabupaten Barito Kuala. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Dr. Sulistiyana, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci : Kognitif, Huruf Vokal, Huruf Konsonan, Model Problem Based Learning, Metode Demonstrasi, Media Papan Flanel.

Permasalahan penelitian ini adalah belum berkembangnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal berbagai macam lambang huruf vokal dan konsonan. Disebabkan oleh belum optimalnya kegiatan pembelajaran dalam mengenal huruf disekolah dan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Jika dibiarkan maka akan berdampak anak menjadi kesulitan dalam mengenal lambang huruf vokal dan konsonan, dan anak kesulitan dalam membaca huruf serta anak menjadi pasif saat kegiatan pembelajaran. Diperbaiki dengan menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Metode Demontrasi dan Media Papan Flanel. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan kognitif anak.

Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan di KB Karang Mekar dengan jumlah anak sebanyak 11 orang anak, terdiri dari 6 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Cara pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif serta cross tabulasi dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi menggunakan persentase.

Hasil penelitian, menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 mencapai kriteria Baik, pertemuan 2 mencapai kriteria Baik, pertemuan 3 mencapai kriteria Baik dan pertemuan 4 mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas anak pada pertemuan 1 mencapai 36%, pertemuan 2 mencapai 55%, pertemuan 3 mencapai 73% dan pertemuan 4 mencapai 100%. Hasil Perkembangan Kognitif Anak pada pertemuan 1 mencapai 36%, pertemuan 2 mencapai 45%, pertemuan 3 mencapai 73% dan pertemuan 4 mencapai 100%.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kombinasi Model Problem Based Learning, Metode Demontrasi dan Media Papan Flanel pada anak kelompok B KB Karang Mekar dalam mengenal lambang huruf vokal dan konsonan mengalami peningkatan. Disarankan agar model, metode dan media ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas anak yang berdampak pada pengembangan hasil perkembangan anak.