Keterampilan pemecahan masalah peserta didik merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik. Studi awal menunjukkan rendahnya keterampilan pemecahan peserta didik serta belum tersedianya modul ajar yang melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menghasilkan modul ajar materi fluida statis bermuatan authentic learning yang layak meliputi valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan model ADDIE. Subjek uji coba adalah 24 peserta didik kelas XI C dan 24 peserta didik kelas XI D SMAN 2 Kintap. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi untuk validitas, lembar keterlaksanaan modul ajar untuk kepraktisan, serta tes hasil belajar untuk efektivitas dan pencapaian keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Teknik analisis data menggunakan uji validitas dan kepraktisan dengan merata-ratakan skor, reliabilitas dengan perhitungan Alpha Cronbach dan efektivitas menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, t-test, lalu dilanjutkan dengan perhitungan effect size hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta perhitungan pencapaian keterampilan pemecahan masalah dengan merata-ratakan nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas modul ajar berkategori sangat baik, kepraktisan modul ajar berkategori sangat baik, efektivitas modul ajar berkategori tinggi, dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen terkategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul ajar bermuatan authentic learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci: Authentic learning, keterampilan pemecahan masalah, fluida statis