Rendahnya literasi sains peserta didik masih menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran IPA, terutama fisika. Literasi sains sangat penting agar peserta didik mampu memahami isu-isu sains yang berkembang di masyarakat, serta mampu mengambil keputusan berdasarkan pemahaman ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul fisika materi pengukuran yang memadukan model PjBL dengan pendekatan SETS (Science, Environment,Technology,andSociety) serta mengintegrasikan nilai-nilai karakter wasaka yang minimal berkategori valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk melatihkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE dan diuji coba dengan desain Quasi eksperimen Nonequivalent control Group Design. Sampel terdiri dari kelas eksperimen untuk kelas XD terdiri dari 21 peserta didik dan kelas kontrol untuk kelas XG terdiri dari 22 peserta didik di SMAN 7 Banjarmasin. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, lembar keterlaksanaan, dan tes hasil belajar berbasis literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas modul berkategori baik, (2) kepraktisan modul berkategori sangat praktis, (3) efektivitas ditunjukkan melalui perhitungan nilai effect size dengan faktor koreksi yang berkategori tinggi, dan (4) peningkatan literasi sains berkategori tinggi. Dengan demikian  modul ajar fisika berbasis model PjBL dalam setting SETS layak digunakan dalam pembelajaran fisika untuk melatihkan literasi sains peserta didik. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan dapat menjadi salah satu alternatif inovatif dalam pengembangan perangkat ajar fisika yang kontekstual, bernilai karakter wasaka, dan mendukung penguatan literasi sains di era kurikulum merdeka.