Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21 yang perlu dikembangkan melalui pendekatan inovatif dan kontekstual. Model Project Based Learning (PJBL) dianggap mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan mendorong kemampuan berpikir tingkat tinggi, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Pertama . Untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai efektivitas PJBL, penelitian ini dilakukan dalam bentuk studi meta-analisis terhadap 14 artikel eksperimen yang diterbitkan dari tahun 2019–2024 dan memenuhi kriteria inklusi. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta-Analysis  versi 3.0 dengan rumus Hedges’ g. Hasil analisis menunjukkan bahwa model PJBL memiliki pengaruh besar terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP, dengan nilai rata-rata effect size sebesar 1,044. Berdasarkan tingkatan kelas, pengaruh terbesar ditemukan pada kelas VII dengan effect size 1,207, dan berdasarkan materi pelajaran, PjBL paling efektif diterapkan pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan effect size sebesar 1,846. Temuan ini menegaskan bahwa PjBL merupakan model pembelajaran yang efektif dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika kontekstual di tingkat SMP sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.

Kata kunci: Effect Size, Kemampuan berpikir kreatif matematis, Meta-analisis, Project Based Learning.