Penggunaan pendekatan pembelajaran yang tidak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, hasil belajar siswa menjadi lebih rendah. Siswa cenderung diam selama proses pembelajaran dan tidak memperhatikan penjelasan guru, sehingga mereka tidak berusaha mencari informasi yang relevan dengan materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic review dengan teknik meta analisis. Studi primer pada penelitian ini didapatkan melalui penelusuran menggunakan Google Schoolar dengan rentang tahun antara 2016 sampai dengan 2024, sehingga didapat 22 artikel yang memenuhi syarat. Dalam penelitian ini analisis dilakukan dengan bantuan Software Comprehensice Meta-Analysis (CMA) V3.0. dan efek yang diperoleh menggunakan persamaan Hedges-g ditentukan berdasarkan estimasi model efek acak. Hasil penelitian ini memberikan gambaran bahwa Ukuran efek berdasarkan  (1) Secara keseluruhan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan hasil belajar matematika sebesar 0,916 dengan kategori efek besar (2) Jenjang pendidikan lebih berpengaruh pada jenjang SMP dengan ukuran efek 1,113 yang tergolong kategori besar (3) Ukuran sampel besar yaitu lebih dari 30 mempunyai ukuran efek 0,917 yang tergolong kategori besar. Berdasarkan hasil ini, maka model pembelajaran kooperatif Tipe TGT dapat direkomendasikan sebagai salah satu  alternatif pendekatan yang efektif.