Siswa SDN Pemurus dalam 6 kelas II mengalami kesulitan dengan keterampilan

berpikir kritis, tidak cukup aktivitas, dan hasil belajar yang kurang baik. Jika mereka

tidak terlibat dan memahami konsep dengan benar, pembelajaran menjadi

membosankan dan tidak berguna. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif

penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan selama empat pertemuan pada

tahun ajaran 2024/2025 untuk menentukan apakah keterampilan berpikir kritis, hasil

belajar, aktivitas siswa serta aktivitas guru dapat ditingkatkan dengan menggunakan

model pembelajaran berbasis proyek, gambar dan gambar, dan Talking Stick.

Indikator keberhasilan untuk data yang dikumpulkan termasuk ketuntasan individu

sebesar 70% dan ketuntasan klasik sebesar 82%. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa guru menerima skor 31 dalam kategori "Sangat Baik". Dalam kategori

"Sangat Aktif", aktivitas siswa mencapai skor 97%, keterampilan berpikir kritis siswa

mencapai skor 97%, dan hasil belajar siswa mencapai skor 97% yang memenuhi

ketuntasan. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran

yang dirancang dengan baik.

Kata Kunci: Aktivitas, Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar, Project Based Learning

Picture And Picture, Talking Stick