Proses pembelajaran seringkali dihadapkan pada permasalahan keterlibatan peserta didik yang rendah. Salah satu indikatornya adalah sikap pasif dan kurangnya partisipasi aktif selama pembelajaran, yang berdampak negatif terhadap hasil belajar. Pada materi ekosistem, peserta didik cenderung menganggap materi ini mudah karena bersifat kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Namun, kenyataannya nilai mereka masih tergolong rendah, terutama pada submateri aliran energi yang memuat konsep kompleks seperti rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida energi.Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan peserta didik yang menggunakan e-LKPD berbasis quizizz pada materi ekosistem dengan model PBL terhadap hasil belajar peserta didik SMAN 1 Banjarmasin disbanding peserta didik yang menggunakan Direct Instruction. Penelitian ini dilakukan dengan metode quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design. Teknik analisis data menggunakan Uji nonparametrik Mann-Whitney test dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan E-lkpd berbasis quizizz pada materi ekosistem dengan model PBL terhadap hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan dengan hasil kognitif (Pre-Test dan Post-Test) yaitu Sig. 0,026, hasil belajar kognitif (LKPD dan infografis) dikategori baik dengan terus mengalami kenaikan dari minggu pertama hingga minggu ketiga. Hal ini diiringi oleh hasil psikomotorik dan afektif yang juga berada pada kategori baik. Berdasarkan hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara peserta didik yang menggunakan E-lkpd berbasis quizizz dengan model PBL dibanding peserta didik yang menggunakan Direct Instruction pada materi Ekosistem terhadap hasil belajar peserta didik SMAN 1 Banjarmasin.