Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan keterampilan berbicara siswa pada muatan bahasa Indonesia. Hal tersebut disebabkan siswa kurang percaya diri, pembelajaran bersifat satu arah, pembelajaran kurang bermakna dan kurangnya kesempatan siswa untuk berbicara, serta kurangnya penggunaan model pembelajaran yang bervariasi. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan kombinasi model Problem Based Learning, SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dan Talking stick (PANTING). Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta menganalisis keterampilan berbicara siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Berangas yang berjumlah 25 siswa, pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta keterampilan berbicara. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil tes keterampilan berbicara siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mendapatkan skor 39 dengan kriteria sangat baik, aktivitas siswa meningkat mencapai 96% dengan kriteria seluruh siswa aktif, serta keterampilan berbicara siswa meningkat mencapai 100% dengan kriteria seluruh peserta didik terampil. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PANTING dapat terlaksana dan siswa dapat berperan aktif mengikuti setiap proses pembelajaran sehingga meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan berbicara. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar keterampilan berbicara pada muatan Bahasa Indonesia.