Penerapan pembelajaran fisika yang mampu melatihkan keyakinan diri peserta didik sangat penting untuk mendukung proses belajar, namun masih jarang diterapkan secara konsisten di sekolah. Salah satu penyebabnya adalah belum tersedianya bahan ajar yang dapat secara eksplisit melatihkan aspek keyakinan diri. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk melatihkan keyakinan diri peserta didik pada topik rangkaian arus searah. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE dan desain one-group pretest-posttest. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi, tes hasil belajar (THB), dan angket respons siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memiliki validitas sangat baik (skor rata-rata 3,55), kepraktisan sangat tinggi (skor rata-rata 3,64), dan efektivitas tinggi (nilai n-gain sebesar 0,75). Selain itu, pencapaian keyakinan diri peserta didik berada dalam kategori kuat dengan skor rata-rata 82,42. Dengan demikian, pembelajaran fisika menggunakan aplikasi virtual lab pada topik rangkaian arus searah dinyatakan layak untuk digunakan dalam melatihkan keyakinan diri peserta didik.