Rendahnya keterampilan pemecahan masalah  peserta didik disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional dan modul ajar yang digunakan belum spesifik melatihkan keterampilan pemecahan masalah. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar PjBL yang layak guna melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi energi alternatif. Kelayakan modul ajar ditinjau dari validitas, kepraktisan, keefektifan modul ajar dan peningkatan indikator keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Data penelitian ini didapatkan dari lembar validasi untuk mengukur validitas, lembar pengamatan keterlaksanaan modul ajar untuk mengukur kepraktisan, tes hasil belajar digunakan untuk mengukur efektivitas dan ketercapaian keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan modul ajar yang dikembangkan layak digunakan karena mempunyai hasil validitas dengan kategori sangat valid, kepraktisan dengan kategori sangat praktis, efektivitas modul ajar mempunyai nilai effect size kategori tinggi dan ketercapaian keterampilan pemecahan masalah kategori baik pada indikator objective finding, face finding, problem finding, idea finding dan acceptance finding, dan kategori cukup baik pada indikator solution finding. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa modul ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan.