Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan gadget terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 105 mahasiswa angkatan 2022–2024 yang dipilih melalui teknik proportional stratified random sampling. Uji validitas instrumen dengan Exploratory Factor Analysis (EFA) menunjukkan nilai KMO sebesar 0,879 untuk variabel pemanfaatan gadget dan 0,891 untuk prestasi belajar, dengan Bartlett’s Test signifikan (0,000). Uji reliabilitas menghasilkan Cronbach’s Alpha sebesar 0,957 dan 0,976, menunjukkan instrumen reliabel. Hasil deskriptif menunjukkan pemanfaatan gadget mahasiswa tergolong tinggi (rata-rata = 32,83), sedangkan prestasi belajar memiliki rata-rata 28,22. Analisis regresi linear sederhana membuktikan adanya pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan gadget terhadap prestasi belajar, dengan persamaan regresi Y = –0,185 + 0,865X. Koefisien regresi 0,865 menunjukkan peningkatan pemanfaatan gadget berkontribusi terhadap peningkatan prestasi belajar. Hasil uji signifikansi (t = 54,861; Sig. = 0,000 < 0,05) memperkuat temuan tersebut. Data juga memenuhi asumsi normalitas (Asymp. Sig. = 0,057) dan linearitas (Sig. = 0,675). Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan gadget secara efektif dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.