ABSTRAK

Giswari, Fitriani (2025). Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa muatan Bahasa Indonesia menggunakan model AGUNA pada siswa kelas IV SDN Benua Anyar 3 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dessy Dwitalia Sari, M.Pd

Kata Kunci: Aktivitas, Membaca Pemahaman, Hasil Belaajar, Model AGUNA.

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan membaca pemahaman dan hasil belajar siswa pada muatan Bahasa Indonesia yang disebabkan pembelajaran yang tidak sepenuhnya berpusat pada siswa, kurangnya kegiatan membaca serta minimnya model pembelajaran yang beragam dan mendukung siswa terhadap pemahaman teks. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan model AGUNA dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta menganalisis peningkatan keterampilan membaca pemaahaman, dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN Benua Anyar 3 yang berjumlah 11 orang, pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan membaca pemahaman, serta hasil belajar yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 4 mengalami peningkatan dengan kriteria “sangat baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 hingga pertemuan 4 meningkat dari 46% (sebagian kecil siswa aktif) menjadi 94% (seluruh siswa sangat aktif). Keterampilan membaca pemahaman pada pertemuan 1 hingga pertemuan 4 meningkat dari kriteria 27% (sebagian kecil  terampil) menjadi 82% (hamper seluruhnya terampil). Hal ini berdampak positif pada peningkatan hasil belajar siswa dari pertemuan 1 hingga pertemuan 4 meningkat dari 36% menjadi 82%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model AGUNA mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, keterampilan membaca pemahaman, serta hasil belajar siswa. Penelitian ini disarankan untuk kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya sebagai alternatif penggunaan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan.