Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN Handil bakti pada muatan matematika materi pecahan. Permasalahan ini muncul disebabkanolehmodeldanpendekatanpembelajaranyangdigunakanmasihkurangsesuai karena belum tersedianya kegiatan yang membuat siswa terlibat aktif. kurangnya latihan soal kontekstualyang dapat membantu siswa memahami dan menerapkan konsep volume balok. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut, yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dalam pembelajaran.

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, serta menganalisis aktivitas siswa dan hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian ini terdiri dari 24 orang siswa kelas IV SDN Handil Bakti tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 15 orang siswa perempuan. Jenis data pada penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan.

HasilpenelitianinimenunjukkanbahwaAktivitasgurupadasiklusImendapatkan skor 26 dengan kriteria “ Sangat Baik” dan meningkat pada siklus II menjadi 28 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai kriteria “Kurang Aktif” dengan persentase 58% dan meningkat pada siklus II mencapai kriteria “Sangat Aktif” dengan persentase 83,33%. Untuk hasil belajar siswa pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 58% meningkat pada siklus II dengan ketuntasan klasikal 83,33%.

Berdasarkan hasil temuan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL), dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi pecahan. Adapun saran bagi guru adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan.