Rendahnya kemampuan berpikir kritis menjadi permasalahan umum di dunia pendidikan, pembelajaran IPS hingga saat ini belum banyak menggunakan media komik sebagai salah satu alternatif penyajian materi. Hal ini menjadi peluang sekaligus tantangan bagi pendidik untuk mencoba pendekatan baru yang lebih inovatif dan kontekstual. Dengan menghadirkan komik sebagai media pembelajaran, diharapkan proses belajar dapat berlangsung lebih menyenangkan, komunikatif, serta mampu mendorong keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh penggunaan media komik dalam pembelajaran IPS terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas 7, khususnya pada materi permasalahan kehidupan sosial budaya.

Metode penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif dengan kuasi eksperimen dan populasi penelitian meliputi semua peserta didik kelas 7 SMPN 2 Alalak Tahun Ajaran 2024/2025 yang terbagi dalam tiga kelas. Teknik purposive sampling guna sebagai pengambilan sampel, dan dua kelas ditetapkan sebagai sampel berdasarkan pertimbangan tertentu. Variabel independen dalam penelitian adalah pemanfaatan media komik, sementara variabel dependennya berupa kemampuan berpikir kritis peserta didik. Instrumen data terdiri dari kuesioner/angket dan tes. Analisis hipotesis dilakukan dengan uji-t, melalui uji prasyarat lebih dahulu yang meliputi uji normalitas dan homogenitas sebagai mengetahui perbandingan antar dua kelas.

Merujuk analisis data penelitian, didapatkan rata-rata kelas kontrol senilai 62,20, sedangkan kelas eksperimen mencapai rata-rata 78,21. Hasil perhitungan statistik uji-t memperoleh sig. senilai 0.000 > 0.05. Berarti H0 ditolak serta H1 diterima. Temuan ini terbukti yaitu penggunaan media pembelajaran komik berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMPN 2 Alalak. Sehingga penggunaan media komik pada mata pelajaran IPS materi sejarah lokal yang bercerita tentang Pangeran Antasari dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMPN 2 Alalak.